11.sınıf dil ve anlatım etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
11.sınıf dil ve anlatım etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

30 Aralık 2013 Pazartesi

GEZİ YAZISI (SEYAHATNAME) TÜRÜ, GEZİ YAZISININ ÖZELLİKLERİ, GEZİ YAZISI NEDİR?


GEZİ YAZISI (SEYAHATNAME) TÜRÜ, GEZİ YAZISININ ÖZELLİKLERİ, GEZİ YAZISI NEDİR,gezi yazıları nerelerde yayımlanır,gezi yazılarında önemli olan nedir,ekonomik faaliyetler gezi yazılarında anlatılır mı,evliya çelebi seyahatnamesi,
GEZİ YAZISI (SEYEHATNAME-SEFARETNAME)


Bir yazarın gezip gördüğü yerleri inceleyerek yazdığı yazılardır.
 Gezilen yerlerle ilgili bilgi ve izlenimlere yer verilir. Gezi yazılarında gezilen yerlerin doğal güzellikleri, orada yaşayan insanlarının gelenek, görenek, ekonomik faaliyetleri ve zevkleri tanıtılmaya çalışılır.
 Okurların genel kültürlerini arttırmak, gezilen yerler ile ilgili bilgi vermek amaçlanır.
Gezi yazıları dikkatli bir gözlem gerektirir.
Bu yazı türünde gezip görülen yerler anlatılır, düşlere yer verilmez.
Eski edebiyatımızda seyahatname, sefaretname gibi isimler alır.

 Önemli Gezi Yazısı Yazarları:
   Evliya Çelebi Seyahatnamesi
 Katip Çelebi --Cihannüma
   Piri Reis--Kitab-ı Bahriyesi
   Seydi Ali Reis--Mir'at-ül Memalik'i
   Ahmet Haşim--Frankfurt Seyahatnamesi
   Mustafa Said Bey--Avrupa Seyahatnamesi
   Ömer Lütfi--Ümit Burnu Seyahatname
    Abdurrahmah Efendi--Brezilya Seyahatnamesi
    Mehmed Hurşid Paşa--Seyahatname-i Hudud'u
    Nabi-- Hicaz Seyahatnamesi
    Şirvanlı Ahmed Hamdi Efendi Seyahatnamesi
    Ubeydullah Efendi--Amerika hatıraları
    Yirmisekiz Mehmed Çelebi--Fransa Sefaretnamesi


7 Aralık 2013 Cumartesi

METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI-METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI KONU ANLATIMI-METİNLER NASIL SINIFLANDIRILIR?SINIFLANDIRMA İLKELERİ

METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI,METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI KONU ANLATIMI,METİNLER NASIL SINIFLANDIRILIR,METİNLERİN SINIFLANDIRMA İLKELERİ 
METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI
Metinler; gerçeklikle ilişkileri, işlevleri ve yazılış amaçları bakımından sınıflara ayrılır. Bu bakımdan metinler, sanat (edebi metinler) metinleri ve öğretici metinler olmak üzere işlevleri bakımından iki grupta incelenir.

Sanat metinlerinde (edebi metinlerde) yan anlam değeri taşıyan ve onu okuyan kişinin kültürüne, anlayışına, sezgisine bırakılan ifadelere yer verildiğini, mecazlı ifadeler kullanıldığını böylece anlatıma çağrışım ve duygu değeri kazandırarak okuyucunun metinden yeni ve farklı anlamlar çıkarabildiğini görüyoruz. Sanat metinlerinde gerçekliğin yazar tarafından dönüştürülmesi söz konusudur. 

Öğretici metinler ise bilgi vermek maksadıyla yazılır. Öğretici metinler günlük hayatın gerçeklerini, tarihi olayları, felsefi düşünceleri ve bilimsel gerçekleri anlatan metinlerdir. Öğretici metinler genelde kelimelerin ilk anlamlarıyla oluşturulduklarından, yani kelimeler gerçek anlamlarıyla kullanıldıklarından bu metinler; okuyucuda aynı izlenimi bırakır, farklı anlaşılmalara meydan vermez.


Sınıflandırma ve adlandırma "nesneleri" tanıdık hale sokar ve  onlara anlam ve önem kazandırır.
 
Sınıflandırmada dikkate alınması gereken kurallar şunlardır:
a. Sınıfları ayıklamak ya da gruplandırmak için her basamakta yalnızca 
bir tek ilke kullanılabilir.
b.  Sınıflama ya da bölmenin basamaklarında hiçbir grup ya da sınıfın atlanmamış olmasına dikkat edilmelidir.
c. Hiçbir ara adım unutulmamalıdır.

23 Kasım 2013 Cumartesi

11. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANINA GÖRE HAZIRLANMIŞ KONU ANLATIM LİSTESİ

11. Sınıf (Lise 3) Dil ve Anlatım Dersi Müfredat Konuları, Ders Anlatımları,11. SINIF DİL VE ANALTIM DERSİ YILLIK PLANINA GÖRE HAZIRLANMIŞ KONU ANLATIM LİSTESİ,11. sınıf dil ve anlatım ünitelendirilmiş yıllık planına göre hazırlanmış konu anlatım listesi

1. ÜNİTE: METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI
    1. Metinlerin Sınıflandırılması
    
2. ÜNİTE: ÖĞRETİCİ METİNLER
    1. Mektup

    2. Günlük (Günce) 
    3. Anı (Hatıra) 
    4. Biyografi (Hayat Hikâyesi), Otobiyografi 
    5. Gezi Yazısı (Seyahatname) 
    6. Sohbet (Söyleşi)
    7. Haber Yazıları
    8. Fıkra 
    9. Deneme
   10. Makale 
   11. Eleştiri (Tenkit)

3. ÜNİTE : SÖZLÜ ANLATIM

    1. Röportaj

    2. Mülakat (Görüşme)
    3. Söylev (Hitabet, Nutuk)

17 Mayıs 2013 Cuma

11. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi 2. Dönem 3. Yazılı Sınav Soruları-Lise 3 Dil ve Anlatım Dersi 2. Dönem 3. Yazılı Sınav Soruları-Lise 3. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi 2. Dönem 3. Yazılı Sınav Soruları


11. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi 2. Dönem 3. Yazılı Sınav Soruları,Lise 3 Dil ve Anlatım Dersi 2. Dönem 3. Yazılı Sınav Soruları,Lise 3. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi 2. Dönem 3. Yazılı Sınav Soruları, 

11.sınıf dil ve anlatım dersi,11. sınıf dil ve anlatım 2. dönem 3. yazılı test soruları,11. sınıf dil ve anlatım testleri,lys hazırlık 11. sınıf konu testleri,ygsye hazırlık 11. sınıf konu testleri


 11. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi 2. Dönem 3. Yazılı Sınav Soruları


1-      Aşağıdaki boşlukları uygun sözcüklerle doldurunuz. 
a)     Türk  Edebiyatı’ nda  hitabet  türünün en eski  örneği olarak…………………………………………gösterilir.
b)     Ünlü  kişileri çeşitli  yönleriyle tanıtmak  veya toplumu  ilgilendiren  önemli bir  konuyu aydınlatmak  için  ünlü  kişilerle veya  uzmanlarla  yapılan  görüşmelere…………………………..denir.
c)     ………………………………….eleştirilerde eserin toplumsal olay  ve  olgularla bağlantısı, toplumsal gelişmeye  katkısı üzerinde  durulur.
d)     Türk  Edebiyatı’nda Ruşen  Eşref  Ünaydın,  Yaşar  Kemal, Fikret  Otyam ; dünya edebiyatında ise Jack London ve Ernest hemigway…………………………………….türünün   önemli  sanatçılarıdır.
e)     Hukukla  ilgili konularda veya yargı  önünde suçlamak, savunmak amacıyla  söylenen  konuşmaların  içinde yer aldığı söylevlere……………………………..söylev denir.

2-      Röportaj ve  gezi yazıları  hangi  özellikleriyle farklılık gösterirler?  

3-      Aşağıdaki cümlelerin hangisinde duyu aktarması yapılmıştır?
A) Seni arayan kalın sesli bir adamdı.
B) Soğuktan morarmış ellerini ısıtmaya çalıştı.
C) Tatlı yiyecekler dişlerimize zararlı.
D) Aldığın yoğurt ekşi ekşi kokuyordu.
E) Kadife sesiyle bir şarkı söyledi bizlere..


4-      Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "daha" söz­cüğü diğerlerinden farklı bir anlama gelecek şekilde kullanıl­mıştır?
A) Herkes toplandı; ama nikâh memuru daha gelmedi.
B) Programın daha kaliteli yapılabileceğini söyle­mişti.
C) Müdür bey, daha gelmediler.
D) Daha gün doğmadan hazırlıklara başlamışlardı.
E) Eleştirisini yaptığı kitabı daha okumamış.

5-      6. Aşağıdaki cümlelerde "çekmek" sözcüğünün ka­zandığı anlamlar ikişerli eşleştirilirse hangisi dışta kalır?
A) Bu divanı buradan çekip başka yere koymalısın.
B) Dul kadın, geçim derdi çekerek çocuklarını bü­yüttü.
C) Yıllarca çektiği acılar, onu olgunlaştırmış.
D) Onu adaylıktan çekmek zorunda kaldık.
E) Arabanızı kapımın önünden çekmeniz gereki­yor.
 
Kişinin yaşadıklarını, izlediklerini günü gününe not etmesi,
yazmasıdır. Eski edebiyatımızda adı “ruzname”dir. Anıya çok
benzer. Anı, yaşandıktan sonra; ... ise her gün yazılır.
7. Boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Röportaj B) Fıkra C) Deneme D) Günce E) Eleştiri

8. "Büyük" sözcüğü aşağıdakilerin hangisin­de, "Karşıdan bakınca çok güzel görünü­yor." cümlesindeki "çok güzel"sözüyle gö­revce özdeştir?
A) Babasından ona büyük bir miras kal­mış.
B) Her zaman, her yerde büyük konuşur­du.
C) Sizi daha büyük başarılar bekliyor.
D) Bundan daha büyük krizleri atlattık biz.
E) Büyük sanatçı her yerde saygınlığını korur.

9. Makale türünün Türk edebiyatındaki ilk örneği ve yazarı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tercüman-ı Ahval Mukaddimesi – Şinasi
B) Şiir ve İnşa – Ziya Paşa
C) Edebiyat ve Hukuk – Hüseyin Cahit Yalçın
D) Yeni Lisan – Ömer Seyfettin
E) Türkçülüğün Esasları – Ziya Gökalp

1904’te Azerbaycan’ın Tebriz şehrinde doğmuşum. Asıl adım Muhammet Hüseyin Şehriyar’dır. Tebriz’de Füyuzat Ortaokulu’nda, Talibiye Medrese’sinde okudum. Tahran’da tıp fakültesine kaydoldum; ama son sınıfta okulu terk etmek zorunda kaldım.
10.Yukarıdaki parça aşağıdaki yazı türlerinden hangisinden alınmış olabilir?
A) Roman B) Biyografi C) Günlük D) Otobiyografi E) Eleştiri

11. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde, sıfat- fiil grubu diğerlerinden farklı bir görevde kullanılmıştır?
A) Camı kıran çocuklara sinirlendim.
B) Her gün yaptığı işi bugün yapmadı.
C)Aklına koyduğu işi hemen yapar.
D) Atı alan Üsküdar'ı geçti.
E)Gençliğini geçirdiği evi, arkadaşına gösterdi.


Bu türde yazar, kesin yargı ve sonuçlardan kaçınır. Düşüncelerini kanıtlama amacı gütmeden anlatır. Kendisiyle konuşuyormuş gibi yazar. Bizdeki en tanınmış temsilcisi Nurullah Ataç’tır.
12.Bu parçada sözü edilen yazı türü hangisidir?
A) Deneme B) Makale C) Eleştiri D) Anı E) Röportaj


13. Aşağıdakilerden hangisi makale türünde değildir?
A) Edebiyat ve Hukuk B) Yeni Lisan C) Zemzeme
D) Dekadanlar E) Şiir ve İnşa

Bir sözcüğün görevi açısından bulunması gereken yerde kullanılmaması anlatımı bozar.
14. Hangisinde bu tür bir anlatım bozukluğu vardır?
A) Neden ağladın, bir şey mi oldu?
B) İzinsiz inşaata girmek tehlikelidir..
C) Madem konuşmayacaktın, neden geldin?
D) Az ile yetinmeyi bilmek gerekir.
E) Masanın üzerine papatyalar koymuşlar.

"Doğru konuşursan, gerçek ortaya çıkacak."
15. Bu cümledeki altı çizili sözcüğün karşıtı aşağı­daki cümlelerin hangisinde vardır?
A) Yalan, en korktuğum şeydir..
B) Doğru insanlarla arkadaşlık yap.
C) İki nokta arasından bir doğru geçer.
D) Eğri yazın her yerde dikkat çekiyor.
E) Söylediklerimi yanlış anlamışsın.